STORY CHAMPS HALLOWEEN: LOLA Y LA CALABAZA

SESIÓN 5 Octubre: ATENCIÓN SOSTENIDA

 CAJA DE LECTURA: "El ser más poderoso del mundo"

Cuento: 

Tras la lectura con toda la clase los dividimos en tres equipos y abordamos el cuento desde tres ámbitos diferentes: - Pensar - Sentir - Crear Dado para el ámbito sentir:

SESIÓN 4 OCTUBRE: ATENCIÓN SOSTENIDA.

Comenzamos la sesión con la rutina de inicio y la canción de Arramsamsam de Cantajuegos:

1. Memoriza, responde y recuerda la secuencia:

Realizar las fichas 4 a 6

2. Rutina de pensamiento:

Realizar las fichas 4 a 6

3. Juego de atención: 

Pones varios objetos en una bandeja, los observan y después escondes uno. ¿Cuál?

Variante: introduces más y tienen que decir cuáles había originalmente.

Puedes hacerlo también desde este enlace a la web 9 letras.

4. Go - no go: actividad de control inhibitorio.

STORY CHAMPS: LAS AVENTURAS DE LOLA

SESIÓN 3 OCTUBRE : Atención sostenida

1. MINDFULNESS:

2. Memoriza, responde y recuerda la secuencia:

Realizar las tres primeras fichas

3. Rutina de pensamiento:

Realizar las dos primeras fichas

4. Juego de atención: 

RECOPILATORIO PROCONFO

SESIÓN 2 SEPTIEMBRE: autorregulación y estructura.

 

Comenzamos la sesión con la rutina de inicio y la canción de Arramsamsam de Cantajuegos:

Una vez hecho esto, les recordamos el cuento de ¿Quién entra al cole? que vimos la semana pasada, y pasamos a realizar las siguientes actividades:

Pasamos ahora a realizar la actividad de control inhibitorio con tarjetas relacionadas con material escolar.

A continuación les mostramos una nueva imagen para trabajar la rutina de pensamiento ¿qué ves? ¿qué está pasando?

Y terminamos de nuevo con la canción de Arramsamsam como despedida. Hasta la semana que viene!

Sesión 1 SEPTIEMBRE: autorregulación y estructura.

Todo el programa que vamos a desarrollar a continuación está basado en el libro "El laboratorio del cerebro" escrito por Carolina Calvo y la programación mensual que nos propone. 

Además de la agenda visual en la cual aparecerá nuestra sesión y de la cual hablarán en la asamblea, hemos elegido una canción asociada a este momento. En nuestro caso hemos escogido Arramsamsam de "Cantajuegos".

Comenzamos con el cuento... "¿Quién entra al cole?. (Esta narración la llevamos a cabo para introducir las tarjetas del juego de autocontrol que llevaremos a cabo a continuación y enganchar a nuestro alumnado con una actividad que para ellos es muy motivadora: el cuento).

Les enseñamos a continuación unas tarjetas de animales. Intentaremos que recuerden si pertenecen al cuento o no.

Una vez hecho esto, les enseñamos las tarjetas para que digan su nombre. A continuación, enseñaremos las mismas tarjetas pero con un círculo negro sobre la imagen. Este círculo nos indica que tenemos que guardar silencio. Intercalamos entonces las tarjetas de un tipo y de otro y tendrán que nombrar (o no nombrarlo si tiene un círculo negro) el dibujo que salga.

Por último vamos a introducir una rutina de pensamiento en la que ante una imagen evocadora, les preguntaremos qué ven y les permitiremos interpretaciones libres, sin corregir.

Activamos ahora la pregunta clave: ¿qué te hace pensar eso? y les invitamos a justificar la respuesta.

Para profundizar, les damos una copia en blanco y negro para que la coloreen haciéndoles fijarse en los elemento que contiene.

A continuación, puesta en común de lo que han entendido con sus propias palabras y el dibujo de apoyo.

Por último introducimos una rutina de despedida.

Estas actividades cobran sentido tras la lectura del mencionado libro "El laboratorio del cerebro" de Carolina Calvo. Recomendamos no realizarlas sin haberlo leído y usarlo como guía para el desarrollo de las sesiones.

 

Recopilatorio Zalfolecto online

SESIÓN 26. SOBRAN LETRAS Y LETRA X.

SESIÓN 25. REQUISITOS FONÉMICOS Y LETRA W

SESIÓN 24. ¿DÓNDE SUENA EL SONIDO....? y LETRA J.

SESIÓN 23. Presencia-ausencia de fonemas. Letra G.