Sesión 6: El Otoño

En nuestra última sesión de trabajar el otoño con Pepe, vamos a decir las palabras de otoño muy muy deprisa, pero cuidado, que esta vez hay más...

Ahora que hemos repasado las imágenes del otoño, vamos a encontrar el dibujo que se ha colado entre ellos. ¡Encontremos el intruso!

¿Os acordáis que Pepe nos dijo que teníamos que abrigarnos bien para no ponernos malitos y que nuestras perlas mágicas de la garganta no se estropearan? Pues vamos a jugar a un juego de encontrar la ropa que necesitamos para cada parte de nuestro cuerpo. 

Y por último, nuestra actividad de conciencia léxica de hoy: componer oraciones de dos y tres palabras.

Primero ponemos una imagen por cada palabra que decimos en la pizarra (por ejemplo: Pepe come pan), decimos la oración y les pedimos que pongan un círculo por cada palabra que tenga. Los contamos.

Después hacemos lo mismo con dos oraciones de diferente longitud. ¿Cuál es más larga? ¿Cuál es más corta? ¿Se nos ocurren otras oraciones parecidas a esas?

Y con esto nos despedimos... ¡hasta la semana que viene!

ZALFOLECTO ONLINE. LETRA L.

 

SESIÓN 5. OTOÑO.

Esta semana, Pepe está contando en infantil, lo que le pasó cuando empezó a ir al cole y no hacía nada más que gritar. Y es que Pepe, no sabía que en la garganta tenemos dos cuerdas mágicas llenas de perlas y que cada vez que gritamos, una de esas perlas, se rompe. Luego vuelven a salir, pero si gritamos todos los días, no da tiempo y nos podemos quedar sin voz.

Cuando le pasó eso a Pepe, fue al médico y le dieron estos consejos:

Hay que beber mucha agua, pero que no esté demasiado fría.

Si hace frío, tenemos que abrigarnos el cuello.

Y muy importante: no tenemos que gritar.

 

Si queréis ver el cuento (adaptación de una idea original de Eugenia Romero), pinchad en la imagen de los consejos.

Seguimos trabajando el otoño en clase y también con Pepe. Hoy que ya llevamos días con vocabulario sobre el tema, vamos a ver si encontramos cuál es el diferente. Os dejamos el enlace por si queréis practicar en casa:

¡Seguro que lo habéis hecho genial!

¿Y esta semana podréis nombrar más deprisa que la anterior los dibujos del otoño? ¡A ver si lo conseguís!

Por último, vamos a hacer la actividad de conciencia léxica (de las palabras). Comenzamos como en la sesión anterior, haciendo oraciones de sujeto+verbo, por ejemplo: PEPE COME.

Los alumnos contarán el número de «trocitos» que tiene PEPE COME con palmadas, poniendo sobre la alfombra los pictogramas.

A continuación, les decimos que vamos a jugar al juego del silencio, y que vamos a poner una tarjeta que pide silencio ocultando un pictograma. Al hacerlo, señalamos la tarjeta y hacemos el gesto de silencio, diciendo en voz alta solamente la otra parte de la frase.

                                                                                  

¿Qué palabra no hemos dicho? A ver si nuestr@s peques nos lo dicen. 

Eso es todo. ¡Hasta la próxima semana!

SESIÓN 4. ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 3 AÑOS.

Hoy Pepe ha venido emocionado por todas las hojas que ha encontrado por el suelo. Y es que ha llegado el otoño y se nota por todos los rincones. Para comprobar cuánto saben est@s peques sobre el otoño, les ha enseñado una presentación con un montón de dibujos de otoño a ver si sabían sus nombres.

   

Después, hemos intentado decirlos todo lo deprisa que podíamos. Queréis intentarlo en casa?

Después, hemos hecho un juego de memoria con alguna de esas palabras. Ha sido muy divertido.

Y por último, hemos empezado a juntar dos palabras contando cada una de ellas. Nuestro modelo ha sido Pepe, pero después, hemos puesto la foto de tod@s nosotr@s combinándolas con diferentes acciones. 

Hemos usado acciones cotidianas como dormir, comer, beber, saltar, pintar, leer y correr.

Y con esto nos hemos despedido de Pepe hasta la semana que viene.